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【幼儿科学教育】把科学技术工程和数学理念渗透到幼儿教育
更新时间:2019-07-23 07:42:19 点击数:62 来源:本站

  在西方的早教领域里,有一项兴起教学的新概念为STEM,意味对幼儿四个领域的开发,Science科学,Technology技术,Engineering工程,Math数学,简言之STEM。其起源追述到上世纪九十年代,专家们早发现95后的这一代从出生起就意味着跟科学信息技术密不可分,现象比如,现在连幼儿都可以娴熟使用的智能手机和平板电脑等。虽然研究早已显示,2岁以下儿童接触太多媒体技术不宜于大脑发展,但信息化时代已经影响了人类一生的方方面面已经是不争的事实。我们作为幼儿教育者,必须接受它,适应它,合理应用它。

  我相信不少家长对于孩子成长有着望子成龙,望女成凤的想法,这是可以接受和理解的。但也不得不承认,毕竟从事科学技术前沿的高精尖人才还是占少数,大部分孩子们也只是普通人而已。推广STEM,其目的并不是作为幼儿教育工作者和家长就逼迫孩子们从小就如神童般,各个会秒算超难度的算术,能和爱因斯坦一样想出相对论般的物理概念,或者在家就能研发出旷世大工程。我们中国人一直流传“学好数理化,走遍天下都不怕”的口号,却也使家长焦虑地是,自己的孩子对于数学和科学科目的领悟并不十分开窍。于是,在学不好理科的情况下,下策才为学文科。兴趣是最好的老师,在孩子从小就没有对数学,科学和技术产生浓厚的兴趣情况下,怎能让他们在青少年时面对高考升学的压力下陡然一下子对数理化产生挚爱?

  那么解决方法之一就来了,从幼儿早期的玩耍,和游戏中,渗透STEM的概念,让孩子们发现科学技术工程和数学的奥妙之处,引发好奇心,让孩子们自由探索。

  科学并不仅存于实验室的小实验,比如我们熟知的四季轮换,光和影,水和冰这些现象都隐含着科学原理。

  技术也不仅仅指计算机编程,AI人工智能,比如人类早期发明的车轮技术,锤子,天平都是包含着技术概念。

  这样说起来是不是STEM教学就简单多了呢?事实上确实如此,从简单的游戏活动里发现一些简单物理,数学原理的乐趣,远比一开始就接触到超难度而枯燥的排列组合要效果好地多。

  下面我就来列举可以增加STEM元素的日常儿童游戏。都是非常便宜又方便的活动,父母们在家都可以和孩子们做,不仅仅局限在幼儿园。

  积木堆积。可以买不同形状的积木让孩子充分自由发挥堆积的形状,让他们自己研究怎么堆才更稳,更高。

  自制Slime,就是一种类似于橡皮泥富有弹性的玩具,可以在家通过简单原料自制,里面包含了一些物理,化学原理。在Slime里面放上磁铁玩具,让孩子们拿其他铁做的玩具去吸附。

  在杯子里装上水,放上浮在水面的小物件或者可以沉下去的小物件,让孩子们观察。或者把家里的彩色糖果放在一起,融化它们,让孩子们看色彩的融合和变化。

  户外玩耍也可以探索。比如收集形状不一样的石头,树叶,然后拿放大镜观察。收集不一样的土壤沙子,观察它的颗粒,颜色,重量,用手触摸它们的质感。

  把冰块放入热水里。或者,把同样重量的两杯水,一杯放在常温,一杯放在冷冻冰箱里,观察其之后的变化。

  每个孩子都是极具想象力的,不要压抑了他们的幻想。在无所畏惧的年纪里,我们更应该给他们提供天马行空的空间。也许,他们才是我们灵感创作的导师。返回搜狐,查看更多

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