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研学唤醒教育智慧——荣成幼教专业能力提升学习简报
更新时间:2019-07-28 04:18:59 点击数:200 来源:本站

  王园长系统的介绍了有机管理的目的、特点及具体操作,更难能可贵的是她还毫无保留的跟大家分享了她“为什么,是什么,怎么做”的研究式思维模式。

  然后王园长用看似简单的折纸活动,让我们亲身体验了禅修工作坊的魅力,也唤醒了现场老师内心的种子,经历了一场心灵的洗礼,领悟到:工作就是最好的修行,让我们在工作中心性,释放光芒,成为向光而行的发光体!

  周教授用6张幼儿日常生活照片的分析来对中日保教活动重心中凸显的教育价值判断和中日学前教育价值取向进行对比分析。从而知道价值判断无好坏之分,我们应该客观看待自己和他人的不同价值观,做到彼此融合,互相借鉴。

  在对幼儿园教育活动评价类型的讲座中,周教授从评价范围、功能、参照以及主体四个方面进行了讲述,重点从诊断性、形成性、终结性等不同功能的评价形式结合一段精彩的视频组织现场教师进行研讨和分析。让我们深刻感受到,任何一个活动的设计,我们都要以关注每一个幼儿个体的发展为终极目标。

  短暂的两个半小时,周念丽教授用她广博的专业知识和极具说服力的实践经验告诉了我们幼儿园教育活动评价的重要性和必要性。 通过学习,我们明确了在评价中,要尊重每一个儿童之间存在的差异,针对每一个儿童的发展进行培养,要充分重视儿童的主体性和能动性。

  在奥尔夫的音乐体验课堂上,广子老师给我们带来了神奇的身体打击乐之旅,即把身体当成打击乐器来演奏,主要包括跺脚,拍腿,拍手,捻指四种声势。一首《DUWEIDUWEI》点燃了我们的热情,《SIMAMAKA》则让大家尽情与伙伴们合作享受节奏的魅力。最后大家分别体验了不同的乐器演奏,每个人脸上都洋溢着幸福愉悦的笑容。

  这次活动让我们领略到作为音乐而言,它的材料可以是多种多样的。我们在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,产生人与人之间情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识。

  思而问今天互动环节中,老师们的学习热情被点燃,大家争先恐后发表自己的感受,并抓紧机会就培训中的疑问、教学实践中的困惑向专家请教。积极的互动和探究式的研讨,也让大家将讲座内容理解得更清晰、更深入、更透彻。

  早中晚连轴转的学习安排,让大家每一天的时间安排都异常紧凑,但是这丝毫不影响大家及时梳理所学所悟,以日精进的方式内化并分享的学习热情,而今后也将逐步落实到我们的日常保教实践中,让荣成幼教高质高效发展,让荣成的孩子们尽享童年幸福!

  意犹未尽的热切讨论分享中,一天的幸福学习结束了,感觉离梦想中的自己又近了一步,情不自禁期待明天的精彩,期待更美好的自己!

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